不做剪蛹的人

根据《现代华语词典的解释》，蛹是完全变态的昆虫由幼虫变为成虫的过渡形态。幼虫生长到一定时期，就不再吃东西，内部组织和外形发生变化，最后变成蛹，一般为枣核形。蛹在条件适合的情况下变为成虫。

为何大费周章谈这个？话说有人看到了蝶蛹，看到半成的蝶拼命想挣破蛹，于是很好心地将蛹剪开，让蝶省下了功夫。然而，蝶就从此长不大，有着胖胖的身子，细细的翅膀，永远飞不起来。

很矛盾，但是很多时候我们就是这样。

当父母告诉我们要这样做才会成功；

当老师说要完成一大堆课业才会有好成绩；

当长辈说要做这样的选择才有好成就；

当老板说要跟着他的方式做才批文案。

以上所有举动，我们只能说别人是一番好意，可是加添在当事人身上可能就变成了压力。

当我们是学生时，我们投诉着老师的种种不是，我们不满长辈的决定，我们认为自己长大了，有足够的能力与成熟度去衡量与处理事情，甚至我们会傲慢地说：“我作的决定，我会负责，请你不要干涉！一切后果，我自己会承担。”

然后有一天，我们长大了，当了父母，当了老师，当了长辈，当了老板。我们开始说你要这样，你应该那样。或者这个不好，那个不行。我们开始想当年。我们开始分享以前的经验。我们看着年轻一辈冷笑。我们等着他们吃亏。

我不想当个剪蛹的人，所以我一直不敢替别人做决定。顶多，我帮你分析利与弊。我想帮你，可同时我也担心自己会不小心害了你。当学生说学这个没有用，学那个没意思的时候，我只能说：“至少这五年的生活，你还学到一些知识。怎么都比五年混着过，什么都学不会强一些吧？”

我让他们参加补习班，虽然我看到他们累了。然后一些有兼职的逃了。

我让他们做练习，填鸭式，他们做了，也有些抄袭，但是其实做了却不明白。

我不爱惩罚，因为很没意思，他们会让你罚，反正他们也不在意。

顺着他们不是办法。强迫学习，好像也不对。

当有一天我们有了压力，我们又再把压力转移到他们身上，然后他们又默默承受下来。似乎不管怎么做都不对，怎么样都不是两全其美的做法。

提醒自己：不要一昧叫他们读书读书读书。最好是书照读，球照打，茶照喝，戏照看，歌照唱。然后样样平衡样样行。

不想强迫，但也不想剪蛹。我要当那一盏明灯。也请给我点一盏灯。